Robert Havighurst Kimdir? Robert Havighurst, 1900 yılında Amerika’nın Wisconsin (Viskansın) eyaletinde doğmuştur. Aldığı temel ve akademik eğitimin ardından 1924-1927 yılları arasında atomun yapısı üzerine çalışmıştır. Fizik, kimya alanında birçok yayını vardır. 1928 yılında aldığı önemli bir kararla deneysel eğitim alanında çalışmalara başlamıştır. Bu çalışmalarını, çocuk gelişimi alanına da yönelerek genişletmiştir. 1948-1953 yıllarında insan gelişimi ve eğitimi teorisini geliştirmiş ve “gelişim görevi” kavramını ortaya koymuştur. “Gelişim görevi” kavramı, eğitimde yer alan iki zıt teorinin ortasında bulunur. İlk teori, özgürlük teorisi: Çocuk, mümkün olduğunca özgür bırakıldığı takdirde en iyi gelişimi sağlar. İkinci teori, baskı teorisi: Çocuk, toplum tarafından getirilen kısıtlamalar ile sorumlu ve değerli bir yetişkin olmayı öğrenmelidir. Gelişim görevi, toplumsal beklentiler ile bireysel ihtiyaçların kesiştiği noktadır. Havighurst, tüm hayatımız boyunca belli dönemlerde ortaya çıkan kritik gelişim görevlerimiz olduğunu belirtmiştir. Havighurst’a göre bireyin bu görevlerdeki başarısı onu memnun eder ve yeni mücadelelerde bulunmada cesaretlendirir. Havinghurst der ki: “Başarılı anne, çocuğunu özgür bırakır ve bu süreç boyunca kendisi de özgür hâle gelir.” “Eğitim süreçlerinin iki temel prensibi vardır: Bilme ve değer verme.” “Arkadaşlık kurma becerisi toplumda geliştirilir.”
